Didáctica
Una Educación de calidad requiere una
actualización docente permanente, además una formación ajustada a las
exigencias de los nuevos tiempos. Todos los actores involucrados en la
instrucción del país deben estar comprometidos y obligados a buscar los
mecanismos para hacer efectivos los planes en materia de actualización docente.
Para lograr el perfeccionamiento del profesorado, en ejercicio, se debe tomar
en cuenta la dimensión cultural, pedagógica y didáctica, mediante la aplicación
de estrategias ajustadas a los planes educativos y a las exigencias de la
dinámica de este mundo tan cambiante.
La profesionalización docente viene hacer
la piedra angular del proceso enseñanza-aprendizaje, porque ésta permite la
actualización y fortalecimiento de las competencias pedagógicas. Por medio de
la adquisición de conocimientos teórico-práctico para aplicarlos en el aula de
clase, con el fin de desarrollar el perfil técnico, intelectual y social del
educando. De esta manera, se compromete no sólo con la formación de un
individuo apto para desempeñarse en cualquier oficio, sino para concebir un
ciudadano con capacidades éticas y morales, inquebrantables, para estrechar los
lazos de solidaridad y empatía con sus semejantes.
El saber que se encarga de escudriñar
estos aspectos es la Didáctica; palabra de origen griego Didasticós cuyo
significado es el que enseña; está relacionado con enseñar. Al respecto Tejada
(citado en Sevillano García, 2005) señala: “Didáctica es una ciencia aplicada
que tiene por objeto el proceso de instrucción formativa integral e integrada
posibilitando la aprehensión de la cultura y el desarrollo individual y social
del ser humano”. (p. 91). Este término comprende la formación integral del
estudiante, por medio de técnicas instruccionales para hacer que el aprendizaje
sea asequible, logrando una transformación en el comportamiento del individuo.
La Didáctica como ciencia, tiene un
conjunto de elementos que constituyen su objeto de estudio; los cuales son:
enseñanza, aprendizaje, instrucción, formación, la comunicación de
conocimientos, el sistema de comunicación y los procesos de enseñanza. Ahondar
en estos aspectos permite la racionalidad y coherencia de los fundamentos teoréticos
y prácticos de esta especialidad. La dimensión de la Didáctica es muy amplia
porque abarca desde los medios utilizados por el individuo, para la aprehensión
de la realidad que lo circunda, como son los sentidos, hasta la práctica
docente, entre otros aspectos.
El empleo de nuevas técnicas en el
aprendizaje implica el uso de las Tecnologías de la Comunicación y la
Información (TIC) en el aula, para la facilitación y asimilación del
entendimiento. Logrando así ampliar las capacidades y habilidades cognoscitivas
del estudiante. La Didáctica viene a constituir una herramienta fundamental en
la Educación porque está en la búsqueda constante de nuevas perspectivas para
que el hecho educativo cumpla su rol en la sociedad, como es proporcionarles a
los ciudadanos en edad escolar, los conocimientos teóricos y prácticos de una
manera ordenada para cultivar el intelecto.
Para crear el conjunto de normas y
procedimientos propios del Método Didáctico, se toma en cuenta las
particularidades de los estudiantes y las características del medio ambiente
para lograr las metas establecidas previamente. En este sentido las técnicas
seleccionadas por el docente se deben ajustar a las condiciones donde ocurre el
aprendizaje. Además, deben tener pertinencia con los objetivos planteados e
involucrar la teoría con la práctica. Con la finalidad de transmitir de manera
eficiente los saberes e incrementar el cúmulo de conocimiento social del
individuo, para que de esta manera pueda construir nuevos conocimientos a
partir de los que ya posee.
